Type : OBNL

Formation de base de la pédagogie Enfant Nature

Formation expérientielle répartie sur 4 saisons qui, grâce au matériel pédagogique, permettra au nouveau pédagogue d’Enfant Nature d’expérimenter, à son rythme, la pédagogie nature avec les enfants.

Formation virtuelle – L’ORGANISATION du groupe : pour soutenir la régulation des émotions et l’engagement des enfants à la vie de groupe

Permet d’appliquer les caractistiques d’une organisation du groupe positive et efficace aux pratiques éducatives des personnes éducatrices afin de mieux soutenir l’enfant dans sa régulation émotionnelle.

Les fonctions exécutives chez le jeune enfant: rôle de l’adulte dans le soutien au développement de ces habiletés

Cet atelier sera une occasion pour les intervenantes en petite enfance de définir les FE et faire des liens avec des exemples simples et concrets des contextes de jeu et d’apprentissage du quotidien.

Activités de perfectionnement en ligne

Formations pour promouvoir un mode de vie sain et actif chez les enfants

Développement du cerveau et fonctions exécutives

Comprendre l’impact de nos renforcements au quotidien sur le développement du cerveau des enfants. Explorer les conditions idéales pour faciliter la transition à l’école, la réussite éducative et le développement socioaffectif.

Principes d’intervention : Mieux comprendre pour intervenir le moins possible

Présenter aux participants les grands principes d’une intervention préventive sensée destinés aux enfants qui présentent des difficultés de comportement

Agir pour créer des milieux ouverts à la diversité sexuelle et de genre

Connaitre les thèmes clés de la diversité sexuelle et de genre et réfléchir aux pratiques inclusives et aux outils pour promouvoir l’inclusion

Une place pour toutes les familles

Démystifier les familles avec parents LGBT+ et réfléchir aux interventions favorisant les pratiques inclusives

Observer pour cibler les interventions appropriées à chaque enfant

Découvrir des outils pour adapter votre regard et de s’ouvrir au point de vue de vos partenaires. Observation de l’enfant mais aussi l’environnement éducatif dans lequel il évolue.

Soutenir les apprentissages en favorisant la pleine participation d’un enfant ayant des besoins particuliers

Découvrir des outils permettant la planification et la mise en place des actions éducatives adaptées aux besoins de chacun.